如今，企業(yè)在招聘人才時是否還會單純看重應(yīng)聘者的文憑？又有多少年輕人愿意接受終身教育理念？他們對教師授課方式有著哪些期待？日前，２１世紀教育研究院ＬＩＦＥ教育創(chuàng)新項目聯(lián)合搜狐教育頻道發(fā)起在線調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，到2030年，六成網(wǎng)友認為職業(yè)認證將超越傳統(tǒng)的學(xué)校文憑成為職場評價的主要標準。這意味著，一紙文憑時代可能在不久后將被終結(jié)。

　　六成網(wǎng)民支持職業(yè)認證

　　一紙文憑不再管用

　　調(diào)查結(jié)果表明，９６％的網(wǎng)民認為互聯(lián)網(wǎng)時代文憑將不再重要，４３％的網(wǎng)友認為“具有獨立精神和思辨能力的個體”將是２０３０年教育的首要培養(yǎng)目標。

　　為實現(xiàn)這一目標，終身學(xué)習(xí)將成為９８％網(wǎng)友的主要選擇，而互聯(lián)網(wǎng)以５９％的支持率超過傳統(tǒng)學(xué)校（２３％），成為２０３０年知識的主要來源。到２０３０年，一紙文憑將不再是職場的“通行證”，６０％的網(wǎng)友認為職業(yè)認證將成為雇主衡量員工的主要標準，而僅有４％的網(wǎng)友選擇學(xué)校文憑。

　　超九成網(wǎng)民

　　看重跨學(xué)科學(xué)習(xí)

　　超八成網(wǎng)民青睞跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，這使得學(xué)校的教學(xué)模式和教師的角色面臨一場挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變。９５％的被調(diào)查者認為，２０３０年學(xué)校應(yīng)當提供更加個性化的課程以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；而８４％的網(wǎng)民青睞項目式學(xué)習(xí)。

　　值得注意的是，８８％的網(wǎng)民認為藝術(shù)素養(yǎng)將作為學(xué)生的基本素養(yǎng)，需在教育中通過多種方式進行培養(yǎng)。８３％的網(wǎng)民認為教師在未來將承擔(dān)更需創(chuàng)造性的角色，如設(shè)計創(chuàng)新的課程和教學(xué)活動、指導(dǎo)學(xué)生完成個性化的學(xué)業(yè)目標。７９％被訪者表示，師生關(guān)系將漸趨“民主型”，教師與知識不再是一個簡單的“等號”。教師面臨角色轉(zhuǎn)變新挑戰(zhàn)。

　　性格養(yǎng)成

　　躋身家庭教育問題首位

　　眼下，越來越多家長開始將眼光從學(xué)校轉(zhuǎn)向家庭，家庭教育在孩子成長過程中起到關(guān)鍵的作用。在家庭教育問題的調(diào)查中，有４２％的被調(diào)查者選擇“性格養(yǎng)成”作為家庭教育中最突出的問題；１５％的網(wǎng)民選擇“家校溝通”，認為家庭教育并非只是課堂教育的延伸補習(xí)班。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善，有不少網(wǎng)民開始逐漸習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)消費。然而，６９％的網(wǎng)民坦言，教育創(chuàng)新不等于消費技術(shù)，技術(shù)的創(chuàng)新與其在教育中的應(yīng)用將相互促進。