□本報(bào)見習(xí)記者  王 俊

　　明德高中的全體師生都知道，“明德尚才”是學(xué)校的辦學(xué)理念。于學(xué)生，品德第一；于教師，師德第一。

　　“師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最重要的品德，對(duì)學(xué)生德行的塑造有著極為重要的影響。”明德高中化學(xué)教師吳艷如是認(rèn)為，亦身體力行。

　　■設(shè)身處地 換位思考

　　高中學(xué)校的寄宿制，決定了教師們會(huì)失去許多陪伴家人的時(shí)間。從教14年來，吳艷做了10年的班主任。她說，班主任就是一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)，要當(dāng)好班主任，必須學(xué)會(huì)“換位思考，愛生如子”。

　　7年前的一個(gè)晚上，吳艷剛忙完一天的工作，準(zhǔn)備拖著疲憊的身子回家吃晚飯。這時(shí)，辦公室門忽然被推開，原來是班上的小徐同學(xué)一瘸一拐地進(jìn)來了。這小徐是個(gè)不讓人省心的孩子。這不，打籃球的時(shí)候不小心把腳扭傷了，前來找吳艷請(qǐng)假，要自己去醫(yī)院。

　　根據(jù)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生晚上離校必須有家長(zhǎng)陪同，吳艷便打算通知小徐的家長(zhǎng)。但小徐怕被父母責(zé)備，堅(jiān)決不同意通知家長(zhǎng)。吳艷正要進(jìn)一步勸說小徐的時(shí)候，接到了自己孩子班主任的來電。

　　電話那頭的聲音告訴吳艷，她剛滿3周歲的孩子在校期間身體不適。吳艷的心一下就揪了起來，想馬上回家去看看孩子，但站在眼前的小徐，讓她強(qiáng)行壓下了念頭。她只能一個(gè)勁兒地懇求幼兒園老師第二天好好照顧自己的孩子。

　　“那時(shí)，我第一次如此深刻地體會(huì)到家長(zhǎng)的心情，我是多么希望老師能給我的孩子多一些關(guān)懷！”吳艷說。于是，掛了電話后，她立刻帶小徐去了醫(yī)院。此后，她更是常常從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度，設(shè)身處地考慮問題。

　　花了大把時(shí)間來陪伴學(xué)生的吳艷，也錯(cuò)過了自己孩子的許多成長(zhǎng)瞬間。就是這種立德樹人的精神，讓吳艷所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校文明示范班集體，她自己多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，被評(píng)為學(xué)校首批“德育新秀”，還獲得了“蘇州周氏德育獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

　　■時(shí)時(shí)充電 業(yè)務(wù)精湛

　　想帶好學(xué)生，僅憑師德還是不夠的，教師的教學(xué)能力也至關(guān)重要。

　　2003年畢業(yè)于南京師范大學(xué)的吳艷，踏上工作崗位后，仍時(shí)刻不忘給自己充電。除參加教育局組織的統(tǒng)一培訓(xùn)外，2012年，她報(bào)考了蘇州大學(xué)教育碩士，利用3年的寒暑假時(shí)間努力完成了學(xué)業(yè)，于2014年順利畢業(yè)。這期間，她被授予“太倉市教壇新秀”“中學(xué)一級(jí)教師”等稱號(hào)，并獲得了紐約吳仲裔獎(jiǎng)優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)。

　　2016年，吳艷加入了為期兩年的中青年骨干教師高研班培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，她與同行們切磋教學(xué)技能，聆聽導(dǎo)師指導(dǎo)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了較大提升。同年，獲“太倉市中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”“蘇州市中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”。

　　今年暑假，吳艷參加了蘇州市第十屆班主任基本功競(jìng)賽。這個(gè)比賽需要經(jīng)過學(xué)校、片區(qū)、太倉、蘇州的層層選拔，且每次都有筆試、面試兩關(guān)，吳艷放棄暑假休息時(shí)間精心備賽，過五關(guān)斬六將，最終脫穎而出，以總分第一的成績(jī)斬獲“蘇州市班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”。

　　2013年至今，吳艷輔導(dǎo)的浦凌宇、任飛等9位同學(xué)在省奧林匹克等化學(xué)競(jìng)賽中獲得了二三等獎(jiǎng)及蘇州市級(jí)一二等獎(jiǎng)。

　　“過去雖取得了一定的成績(jī)，但未來教書育人的擔(dān)子更重。教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中更虛心地學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再創(chuàng)佳績(jī)。”吳艷表示。