李開復(fù)的做法值得肯定。雖然還有力挺者認(rèn)為，這沒有什么大不了，不過略微有些夸大，但李開復(fù)仍舊選擇了誠懇的道歉，誠如他所說，“作為被人尊敬和學(xué)習(xí)的公眾人物，我理應(yīng)受到更加嚴(yán)格的監(jiān)督?！?/p>

　　這是一個公眾人物應(yīng)該有的立場。 相比另一公眾人物唐駿，學(xué)歷被指造假，卻至今拒不承認(rèn)錯誤，兩人完全是不一樣的境界。近年來，在這一問題上，不少人都愛用“攪混水”的方式，讓自己過關(guān)——你給他談道德，他給你談法律，說法律沒有禁止的事都可以做；你給他談?wù)\信，他給你談能力，說文憑不重要能力才重要；你給他談榜樣，他給你談官員，說官員假文憑、假學(xué)歷更甚，總而言之，造假無錯，拒不道歉，照樣行走江湖。

　　如果李開復(fù)不是一個公眾人物，沒有寫自傳，沒有被很多青年學(xué)生視為導(dǎo)師，他怎么給同事吹牛說自己26歲就是名校副教授，和多少國家政要是好朋友，這都沒有關(guān)系，聽者不過一笑置之。而作為公眾人物，這種沒有根據(jù)的放大，在確鑿的事實面前，還拒不承認(rèn)，就將起到很壞的負(fù)面影響，不但會嚴(yán)重影響自身的公信力，而且會對青年學(xué)生進(jìn)行反教育。

　　方李之爭可以說告一段落。但是，怎樣做好公眾人物，卻是一個值得進(jìn)一步思考的問題。在接連曝出的“青年導(dǎo)師”、“青年榜樣”誠信問題中，不少人已經(jīng)對榜樣們產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而對社會失去信任，也對前途感到迷茫。某種程度上，這是“成功學(xué)”對學(xué)生和“導(dǎo)師”的雙重傷害。當(dāng)下，整個社會盛行成功哲學(xué)，學(xué)生們也渴望快速成功，為此，能引起學(xué)生興趣的，往往就是那些有著成功光環(huán)的“牛人”，在這一過程中，那些能力本已很牛，但覺光環(huán)不足者，往往就會想方設(shè)法增添自己的光環(huán)，給自己的成長經(jīng)歷添油加醋。這確實可以很快獲得學(xué)生的青睞，并鼓動學(xué)生的成功熱情，但是，從人生的長遠(yuǎn)發(fā)展看，這種“成功學(xué)”對學(xué)生們是有害的——試想，“?！比缢麄?，都需要夸大、包裝來給學(xué)生展示成功，有多少學(xué)生能真正達(dá)到他們的描繪的“成功”呢？其結(jié)果是，很多學(xué)生有著成功“狂躁癥”，紛紛幻想35歲之前就達(dá)到事業(yè)的頂峰，而在現(xiàn)實中，對身邊的小事不屑一顧。

　　告訴學(xué)生腳踏實地，有自己明確的定位，為自己的理想付出堅持不懈的努力，這遠(yuǎn)比為他們大談成為成功人士更重要，我想，少談功利的成功，多談奮斗與人生價值，這才是公眾人物在樹立公眾形象時更要注意的。從這一角度看，李開復(fù)先生的道歉，是一次很好的對學(xué)生人生價值的教育。

　?。ㄇ嗄陼r報）